Usando datos abiertos escolares para mejorar la transparencia y rendición de cuentas en Indonesia

El objetivo de este estudio de caso es comparar y contrastar dos iniciativas recientes, Sekolah Kita y Cek Sekolahku, ambas desarrolladas en los últimos cinco años.

Descargue el estudio de caso aquí (en inglés)

 

Iniciada en 2015, Sekolah Kita es una libreta de calificaciones escolares encabezada por el gobierno, desarrollada y administrada por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC). Cek Sekolahku se desarrolló en 2014 por Transparencia Internacional de Indonesia (TII), una organización de sociedad civil. El sitio web de Sekolah Kita almacena datos de todas las escuelas de Indonesia incluyendo escuelas privadas y públicas, desde kindergarten hasta secundaria, así como centros de enseñanza de institutos de educación no formal de todo el país.

 

Cek Sekolahku se implementa en 182 escuelas en cinco distritos incluyendo ciudades y Kabupaten, de un total de más de 400 distritos en Indonesia. A pesar de no ser un programa a nivel nacional, los datos escolares incluyen perfiles escolares y reclamos publicados en el sitio web de Cek Sekolahku, los cuales pueden ser consultados por todos.

Una vez que se estableció el sistema en línea, los estudiantes y padres de familia se sintieron más en confianza de dar retroalimentación a las escuelas.

Este estudio involucra a dos grupos de participantes: informantes claves y actores a nivel escolar. En total, 548 personas participaron en la encuesta. Los datos a nivel escolar se recolectaron de 17 escuelas de secundaria inferiores en tres distritos – Semarang, Makassar, y Bojonegoro – donde ambas iniciativas se encontraban activas Sekolah Kita y Cek Sekolahku.

Ambas Sekolah Kita y Cek Sekolahku son iniciativas pioneras en el sector educativo de Indonesia. Antes de estas iniciativas, no existían libretas de calificaciones escolares a nivel nacional en línea que permitieran a partes interesadas y, al público proporcionar retroalimentación y, quejas directamente a las escuelas. Las iniciativas se desarrollaron como una estrategia para aumentar la calidad de la gestión escolar a través de la participación. El objetivo de comparar y contrastar a Sekolah Kita y Cek Sekolahku es para obtener enseñanzas de las dos iniciativas que puedan ayudar a los tomadores de decisiones y a gerentes educativos a tomar decisiones informadas sobre el diseño y la implementación de políticas de datos de educación abierta, con una visión de promover transparencia y rendición de cuentas en el sector educativo.

Algunas recomendaciones

  1. Mostrar y comunicar teorías claras de cambios al diseñar libretas de calificaciones escolares
  2. Priorizar conjuntos de datos importantes para padres de familia
  3. Integrar esfuerzos de transparencia en el plan de medidas de mejoramiento escolar
  4. Incorporar esfuerzos de transparencia en estrategias para la mejoría escolar

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Acerca del autor

Nisa Felicia es Rectora de la Facultad de Educación de la Universidad de Sampoerna, Yakarta, Indonesia. También es investigadora del Centro de Políticas y Estudios Educacionales (Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan), una organización sin fines de lucro en Indonesia. Obtuvo su Doctorado en el Departamento de Política Educativa y Liderazgo de la Universidad Estatal de Nueva York. En su tesis doctoral aborda oportunidades educacionales para niños de escuelas de primaria en Indonesia del Este.