Punjab, Paquistán: Usando datos abiertos escolares para mejorar la transparencia y la rendición de cuentas

Autor: 
Kashmali Khan
Editor: 
IIEP-UNESCO
2018 | 72 p.

El número de países facilitando al público en general, el acceso a los datos escolares, ha crecido rápidamente en la última década, propiciado por el desarrollo de tecnologías de información y por la presión de movimientos sociales, demandando el derecho a la información.  Se han desarrollado una variedad de iniciativas tanto por los gobiernos como por la sociedad civil, para compartir información a nivel escolar en forma de “libretas de reportes escolares”. Estas proveen información clave sobre una escuela, ej., sobre la matrícula de un estudiante, financiación, número de maestros, cualificaciones de los docentes, la proporción de alumnos por maestros, condiciones de las instalaciones escolares, libros de texto y logros estudiantiles. Pero ahora que los datos se encuentran en el dominio público, cómo se puede garantizar que se usen para promover, no sólo la transparencia, sino que la rendición de cuentas en el sector educativo?

Este estudio de caso compara el diseño y la implementación de dos importantes iniciativas de datos abiertos escolares ejecutadas en Punjab, Paquistán – las libretas de reportes escolares, desarrolladas bajo la Unidad de Implementación y Programa de Monitoreo, dirigida por el gobierno, y el programa del Estatus Anual de Informes Educativos, dirigido por la ciudadanía. Abarca los tipos de información publicada, quiénes la publican, y cómo es accedida; los datos críticos para mejorar la transparencia y la rendición de cuentas; cómo las diferentes categorías de partes interesadas la acceden y la usan; las condiciones necesarias para mejorar la transparencia y la rendición de cuentas; y las limitaciones de dichos procesos.

La publicación concluye destacando la importancia de los datos abiertos escolares, para mejorar el desempeño de la gestión, pero también la dificultad de hacer uso de dicha información para las masas que no tienen acceso a internet o quienes no están familiarizados con el inglés. Finaliza con una serie de recomendaciones, incluyendo; la entrega directa de la información a los usuarios, a través de paquetes de datos o en reuniones a nivel comunitario, involucración de líderes de la comunidad y de ciudadanos en estrategias de comunicación, y dar a miembros de la comunidad un mayor papel en el proceso de recolección de la información.

Serie: 
Etica y corrupción en la educación
Idioma: 
Inglès