31.03.2014

Integridad y transparencia en la educación en Bangladesh

Las personas clave de los sectores de la educación y de la salud coinciden en su opinión – La agenda anti-corrupción es una prioridad

Los representantes de la educación y de la salud y las organizaciones donantes que invierten en ambos sectores en Bangladesh han expresado una clara voluntad de luchar contra la corrupción durante el taller de tres días sobre «Refuerzo de la integridad y transparencia en la educación y la salud en Bangladesh» que tuvo lugar en Savar, Bangladesh del 31 de marzo al 2 de abril del 2014. La Embajada de Suecia, promotora del proyecto, lo organizó conjuntamente con el Centro de Recursos Anti-corrupción U4 y con la contribución de especialistas del IIPE.
Las autoridades y el personal de los ministerios de Sanidad y de Educación son conscientes de los principales problemas de buen gobierno y de los riesgos de corrupción. Los participantes de la Dirección de la Enseñanza Primaria, de la Oficina del Controlador General, de la Comisión anti-corrupción, del BRAC, CAMPE y de Transparencia Internacional – Bangladesh, entre otros, han recalcado abusos cómo la mala adjudicación de becas; los precios inflados para la construcción y mantenimiento de las escuelas; la influencia política para la elección de la localización de las escuelas; el material o los maestros fantasma; el favoritismo en la gestión de los docentes; las clases particulares; el ausentismo de los docentes; la fuga de los temas de examen o la manipulación de datos a nivel escolar o central.
El IIPE ha facilitado las discusiones alrededor de temas variados cómo: los métodos de encuesta para evaluar los problemas de corrupción; la pequeña corrupción y los pagos informales en la educación; la integridad y la responsabilidad del comportamiento y de la gestión de los docentes y el riesgo de corrupción en el mercado de los manuales y de los comedores escolares. El IIPE ha animado a que los participantes reflexionen sobre la utilidad de un Código civil para que los funcionarios de Bangladesh tengan un mejor comportamiento y también sobre la manera de mejorar las herramientas del curso o cómo generalizar las promesas de integridad en la educación.
Se recomendaron unas acciones concretas, como por ejemplo:
  • Sensibilizar al derecho a la información (RTI)
  • Divulgar la información sobre las remuneraciones y los manuales escolares
  • Mejorar el control del proceso de contratación de los docentes
  • Ayudar a la introducción del "E-procurement"
  • Fomentar el desarrollo de Cartas de ciudadanos en el sector educativo
Este tipo de taller intersectorial se podría repetir para continuar explorando lecciones aprendidas y creando sinergias entre las distintas personas clave para tender hacia una integración más sistemática de la cuestión de la transparencia y de la responsabilidad ciudadana.